一、建設目標

　　圍繞新時代一流本科、一流專業、一流人才的建設目標，立足高等學校辦學根本任務和根本標準，引導教師潛心教書育人，激勵學生刻苦讀書學習。高起點、高標準建設一批專注本科教學、政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、方法技術嫻熟的一流本科教學團隊，成為一流本科教育建設領跑者、教書育人示范者、教學形態創新者，成為建設一流本科教育的中堅力量。

　　二、建設要求

　　1.基本要求。團隊教師要潛心教書育人，老師是第一身份、教書是第一工作、授課是第一責任。團隊教授必須全員給本科生教書授課，團隊教師熱愛教學、傾心教學、研究教學;做到“德高”，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德;做到“學高”，下苦功夫、求真學問，以扎實學識支撐高水平教學;做到“藝高”，提升教學藝術，善于運用現代信息技術，提升改造學習、改造課堂的能力。優先支持省級以上教學名師、優秀教師等領銜組建團隊。

　　2.團隊組成。團隊由專任教師和其他相關人員組成，鼓勵以課程群組建團隊，規模適中，梯隊合理，人數為10-20人;具有明確的發展目標、良好的合作精神和團隊文化，團隊效應顯著，集體成果豐富;團隊帶頭人應具有高校教師高級職稱，在本學科專業或行業具有較大影響力，連續在教學一線為本科生授課5年以上(截至2018年7月30日);團隊教學研究和改革成效突出，獲得省級以上教學成果等獎勵、認定。

　　3.建設任務。(1)致力于以學生為中心的人才培養模式改革創新，深度持續開展課程體系、教學內容、教學形態、教學方法創新，積極開展現代信息技術與專業教學的融合;開展一課多師、一師多課改革，有效開展課程思政、專業思政建設，創新創業教育融合專業教育取得成效;開展全員授課，嚴格遵守教學規范，有強烈的質量意識，制度化開展集體教學研究活動和教學改革工作。(2)培養和引進優秀教師，建成一批高水平師資隊伍，致力培養名師。團隊教師師德高尚，潛心教書育人，特色成效明顯。形成合理的年齡梯隊、學歷層次、專業結構、職稱結構和運行機制等。(3)著力提升人才培養質量與能力。突出學生能力與素質培養，樹立具有新時代特征的人才培養質量觀，建立學生中心、產出導向、持續改進的自省、自律、自查、自糾的提升人才培養質量和能力評價體系。將質量標準落實到教育教學各環節。(4)建設一批國家級教學科研平臺、基地、項目和成果，形成一批可復制、可推廣的教育教學改革成果。(5)積極參與國家兩個“雙萬計劃”，建成國家級、省級一流專業和一流課程。

　　三、遴選要求

　　2018年省級本科教學團隊按照主要建設內涵任務分為三類。除達到團隊建設基本要求和團隊組成要求外，各團隊還應具備以下遴選要求：

　　1.教學應用型本科教學團隊。以推進產教融合、建設一流應用型高校、專業(群)為目標，依托省級示范性產業學院、應用型專業群或服務產業特色專業，近五年獲得不少于5項省級以上教學成果、精品課程、優秀特色教材、案例、示范性產業學院、教學平臺等教學項目或科研項目;開設5門以上課程(含實驗課程);團隊中行業企業高級人才占1/4以上并承擔教學任務2個學期以上;校企深度合作育人，聯合制訂培養方案、開發課程、教材，共建實訓基地成效顯著。

　　2.慕課應用型本科教學團隊。以國家級精品在線開放課程為依托，以探索基于慕課應用的混合式教學模式為任務，“大規模開放”和“小規模定制”并重，推動線上知識學習和測驗、互動，線下翻轉課堂討論輔導，具有完整的教學組織活動和平臺支持服務。至2018年底建成1門以上國家級在線精品開放課程，或訂制化引用國家級精品在線開放課程1門以上，開展基于慕課應用的混合式教學。其中，供課團隊應當在線上授課4輪以上，學習對象多元化(本校+校外+社會)，線上教學效果良好，師生互動充分，輔導答疑見面會達到授課要求，已基本形成可示范推廣的在線教學模式，教學效果以平臺數據佐證。線下應用團隊應當與主講團隊充分合作，制訂混合式教學方案，并在本校應用2輪以上，已基本形成可示范推廣的混合教學模式，學習效果以主講教師團隊和本校教務部門數據分析為佐證。

　　3.實驗教學型本科教學團隊。以省級以上實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和虛擬仿真實驗教學項目為依托，以構建本科實驗教學體系為任務，積極開展實驗教學改革。近五年取得2項以上相應的省級以上實驗教學平臺(項目)立項、教學成果、精品課程、優秀特色教材或教改項目;專業教師、實驗教師和技術人員結構合理，分工明確;開設綜合實驗課程1門以上，實驗開出率達到100%;承擔省級以上科研課題項目，科研項目轉化為實驗教學項目不少于2項;每學年所開設的實驗項目內容更新率不低于10%;團隊所在實驗室儀器設備完好率不低于90%，近五年無實驗安全事故。

　　四、管理和考核

　　省級本科教學團隊立項建設周期為3年，以學院(部)建設為主。學校將安排配套經費開展建設，并負責日常管理，監督建設任務落實。省廳根據績效考核情況予以部分經費支持，建設期滿，組織省級驗收及推廣。未達到建設要求的，取消立項資格。

　　申報與建設期間，團隊成員發生師德師風問題、學術不端造成惡劣影響的，撤銷省級團隊。建設期間，根據教學需要調整團隊帶頭人的，應報省廳審核批準。除應用型教學團隊外，團隊成員每年調整幅度不超過總人數的20%。

　　五、申報要求

　　1.實行限額申報、擇優推薦。各學院(部)限申報1個教學團隊，學校將擇優向省廳推薦教學應用型團隊3個、慕課應用型本科教學團隊或實驗教學型本科教學團隊1個。

　　2.每位專任教師原則上一人參加一個團隊，校級領導不作為團隊帶頭人。

　　3.學校根據申報材料進行條件審查、認定和公示，公示無異議后向省廳推薦。

　　4.各學院(部)應充分重視教學團隊的建設工作，依據推薦條件，按照擇優遴選、重在建設、有利示范的原則，在限額內認真組織推薦，并報送以下申報材料：(1)福建省2018年省級教學團隊申報表(紙質版一式3份，Word電子版);(2)福建省2018年省級教學團隊推薦匯總表(Excel電子版);(3)其他支撐材料：本通知中“二、建設要求”和“三、遴選要求”中所涉及項目的證明材料。

　　以上紙質材料請于9月3日前報送教務處教改教研科，電子版以“教學團隊名”命名發送至郵箱[email protected]。

　　聯系人：梁洪濤、于海洋，電話：5136099。

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